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    真愛如雨潤物無聲 無私奉獻澆灌桃李滿園

      真愛如雨潤物無聲 無私奉獻澆灌桃李滿園

      ——訪葫蘆島市優秀骨干教師劉亞楠

      本網記者  趙艷艷 王博

      冰心老人說:“情在左、愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花。”真愛如雨,潤物無聲,育人無痕,作為人師,他愛生如子,用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。把自己融入教育事業中,融入他所喜愛的學生們中間。他用他的言行實踐著那句老話:“一切為了孩子,為了孩子的一切。”12月25日,記者終于見到了這位曾獲得很多榮譽的市優秀骨干教師劉亞楠。

      一臉嚴慈的笑容,一身青春的活力,一顆純厚的愛心,一腔奉獻的熱血……在訪談的兩個多小時里記者深深地感受著這位80后年輕教師的無怨無悔。

      子承父業   光大理想

      2007年7月劉亞楠在內蒙古工業大學理學院數學系畢業。剛剛畢業時,他與其他同齡人一樣,懷揣著美好的夢想。由于父母都從事教育工作,他知道做為老師的責任和艱辛,所以他畢業后并沒有選擇老師這個行業,而是到沈陽的一家企業做了一名小職員,但工作了一段時間后他對這份工作并不感興趣,所以畢業兩年來他嘗試過好幾種職業,最終都不是自己理想的選擇而放棄了。他開始深刻地剖析自己,陷入深深地思考當中,還是父母的一翻話打動了這個年青小伙子的心。父母從教幾十年,育人無數。在亞楠的記憶中,他的童年爸爸、媽媽幾乎沒時間陪他,都是靠自己一個人生活、學習,所以他從小自立的早,也比同齡的孩子懂事,因為他看到了父母親把無私的愛和精力都給了他們的學生。在他因為擇業迷茫的時候,年邁的媽媽對他說:“兒子,我跟你爸都是老師,雖然這個職業責任重大而且辛苦,但看看我們曾教過的學生取得的成績,紛紛考入理想的大學,我們高興、我們欣慰。孩子,爸、媽希望你能從事老師這個行業,把我跟你爸的心愿傳承下去。”媽媽的話讓亞楠很感動,經過幾番思考,他決定在2009年的8月份參加葫蘆島市第二高級中學的公開招聘考試,并以比試、面試雙雙第一的喜人成績被錄用為二高中的數學老師。

                                                                                面對挑戰  勇擔重任

      上班的第一天校領導就找他談話,讓他擔任一年十六班的班主任。這一突如其來的任命讓劉亞楠滿頭霧水,各種擔心涌上心頭,自己還是個未成熟的大孩子,怎樣帶領這六七十人的班級呢?在父母親的鼓勵和熏陶下,他每天虛心向優秀班主任請教經驗,不恥下問的討教方法。2010年的1月份,學校組織學生去北京冬令營,他趁其他同事去商場購物的時間,自己一個人悄悄地去了北京圖書館,買了20多本關于班主任管理方面的書給自己充電。他深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲,奉獻的越多,付出的也就越多。工作可謂繁多又艱巨,要挑起,總得有一定的勇氣。于是,憑著年輕人的不怕苦、不怕累,敢于挑戰,勇于創新的精神,他挑起了,并且不斷的告訴自己:“要做就要做最好的!”

            寬嚴相濟 良師益友

      班主任工作是一門藝術,作為一名班主任,必須有一顆博大的胸懷,只有寬嚴相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。愛可以感化一切,愛心的作用十分重要。2011年他接管的三年十九班,有一個女孩學習成績十分優秀,也非常懂事。由于父母離異,使她與做搓澡工的媽媽相依為命,長期的父愛缺失,導致這個女孩出現了早戀現象。劉亞楠知道后并沒有片面地反對否定這個事情,而是耐心地幫助女孩分析實際情況,告訴她說早戀是美好的,純潔的,但不能因為這個而影響到學業。經過亞楠老師反復的找談心,分析道理,女孩很好地處理了這件事情,以年組前十名的成績最終考入了理想的大學。

      現在就讀高三的學生小白(化名),因為家庭教育不得當,父親每天緒灑,父母吵架成了家常便飯,因此小白的性格十分急燥,不陽光,少微笑,每天在校悶悶不樂,不愛與同學接觸,學習習慣不好,上課溜號,不完成作業,與同學之間相處冷漠。通過了解,亞楠老師便主動與家長聯系進行家訪,做了孩子父母親的工作,希望家長能與老師一起用愛心喚回孩子對生活、學習的熱情。在亞楠老師的努力下,這位女學生果然開朗了很多,也有了自信心,樹立了正確的人生觀,現在每天都能積極主動的學習并且與班上的同學相處的很融洽。

      班上還有一名男同學,對每位教課的老師都充滿了敵視,思想落后,紀律散漫,頂撞老師。亞楠老師細心地了解了這位學生的心理狀態后,也反復地思考自己做為班主任哪點做的不好,讓學生心存芥蒂?經了解,是因為這個學生曾經就讀初中時與某老師的一次磨擦,而讓他對老師產生了心理陰影。劉亞楠對癥下藥,每天以朋友的身份與他談心,聊天。當他在課堂上出現問題時,亞楠老師都會用眼神或關愛地摸摸他的頭給以警醒。這個學生終于打開了心結,走出了師生關系的陰影,在學習和紀律上有了明顯的進步。現在他每每見到老師都會熱情主動地打招呼。正如這個學生說的,是亞楠老師讓我感受到了老師的溫暖和親切。

    忙碌一天下來,劉亞楠總是習慣地翻看同學們寫的班史以此激發工作干勁

      全心投入   寓愛于教

      與學生們的點點滴滴讓劉亞楠真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。三尺講臺、一顆愛心、放飛希望、樂此不疲是他勇往直前、永不止步的潛在動力。從教五年,他就像一部擰緊發條的機器,不停地運轉著,用自己的實際行動履行著一名教師的誓言。蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛,便沒有教育。”的確,愛是人類永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。他對班上每一個學生都有著慈父般的愛心,用他的話說“在我心里沒有班規,只有愛心,缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的,因為愛是教育的源泉,愛是教育的核心。”他一直都在努力走進孩子的世界,去感受他們的學習與生活,了解他們的優點和不足,用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子,呵護他們健康成長,做學生的良師益友。因此,課后,學生們都親切地叫他‘楠哥’。學生們認為他是一個值得信賴的好老師,所以下課后他的身邊圍滿了學生,針對學生的各種問題,他總是熱情而又有耐心地解答,因此學生們都說:“亞楠老師既是一個教學經驗豐富的教師,又是關系融洽的好朋友。”

    劉亞楠老師正在認真給學生上數學課

      甘當鏡子   為人師表

      劉亞楠一直認為:“沒有教不好的學生,只有不會教的老師。”為了培養學生的愛心,增強學生的社會責任感,自從當班主任開始就對學生實施“愛心計劃”。建立班級“愛心基金”,在學校尋找特困生資助他們完成三年的高中學習。劉亞楠每月都會在自己的工資里拿出一部分錢放在基金里,在他的帶動下,他們班的每位同學都會把每月節省下來的零花錢主動捐到基金,到目前用這筆基金資助的學生已經有3人,資助額度2萬多元。這份愛心的培育,使他帶的班級也因此形成了一股團結向上,助人為樂的良好班風。

      班風正、學風濃,學生的思想道德品質和學業成績一直都非常優秀,總能與學生一起,共同創建一個民主和諧、積極進取的班集體。為此,劉亞楠總結出一套良好的班級管理模式。分組管理,每個小組既是學習小組,也是管理小組。讓人人參與管理,促進共同成長。為了更好的記錄學生高中的成長過程,劉亞楠自掏腰包為班級購置了錄像機和照相器材,每當班級、學校搞活動或開班會時,他都會親手為學生留下影像,記錄在校的幸福瞬間。他帶的班級還每天每小組寫一篇日記,記錄學校的生活,然后在學期末匯成班史,高中生活的點滴跟美好都被記錄在班史的每一頁中。優秀班級創建中,同學們學會了關愛,學會了尊重,學會了奉獻,明白了集體的利益高于一切,使全班學生在良好的集體氛圍中成長成熟。劉亞楠把自己當做學生的一面鏡子,處處以身作則,時時為人師表,從日常生活的點滴小事入手,給學生以感染和熏陶,努力爭創先進班集體。由于細心備至的工作,2011年所執教的三年十九班被評為“葫蘆島市三好班級”;2012年所執教的一年十班被評為“葫蘆島市紅旗團支部班級”。

    做為班主任劉亞楠十分尊重同學對班級的管理意建,他正在聽取班代表的建議

      勇于創新  勤于實踐

      常言道:要給學生一杯水,自己要有一桶水。在教學實踐中,他不斷提高自身素質和教學水平,刻苦鉆研教學,充分利用網絡,聯系自身教學實際,不斷的探索,以“上好每一節課,教好每一個學生”為目的,探索出切合實際的教學方法。在新課程教學實踐中,他的教學理念不斷更新,注重學生多方面能力培養。課堂上,創設情境,激發學生學習熱情和內在動力,增強學生合作意識,使學生在自主探究中求知,在合作研究中求索。優化課堂教學質量。每一節課,都力求做到要讓學生易聽、易懂,吃得下,吃得飽,并且吃得好。先進的教學思想,靈活的教學方法,獨特的教學思路,形成了亞楠鮮明的教學風格,在教育教學工作中不僅取得了優異的成績,還獲得了多項榮譽。連續四年被評為校優秀教師;連續四年校年度考核優秀;2010年被評為“遼寧省大中學生假期社會實踐活動先進個人”;2012年被評為“葫蘆島市優秀班主任”;2013年獲校優秀共產黨員稱號;2013年被評為“葫蘆島市青年典型教師”,是葫蘆島市數學學科骨干。2009-2012學年輔導學生多次在全國數學聯賽中獲獎;2012年在遼寧省高中數學教師基本功展評活動中獲優秀課一等獎;2012年在東北地區高中數學十佳優秀課評比中獲一等獎;所撰寫的論文多次獲省市級一等獎。

      兢兢業業 澆灌桃李滿園

      榮譽的取得是這位年輕老師對教師職業、教育事業,兢兢業業、任勞任怨、勤奮不息的結果。年復一年,劉亞楠都是披星戴月的早出晚歸,從沒因為個人私事請過一天假,從未耽誤學生一節課,年年滿勤。作為一名教育工作者,他絲毫沒有懈怠過。每天十三、四個小時與學生為伴,即便懷孕的妻子生產,他也只是陪伴了一個下午就匆匆趕回班級。精心的管理和全身心的付出,使他當年帶的高三班級在高考中成績名列前茅,為當年考入本科學生數最多的一個班級。

      一個把愛心全部給了學生的人,一個把自己都交給了工作的人,一個把青春都奉獻給了教育事業的人。劉亞楠發自心底的微笑,能澆開學生智慧的花朵。他深知后面的路還很長,勤勞和智慧融入三尺講臺,再累一點也愿意累上一輩子!他堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上他感受更多的是充實和快樂,是春泥護紅花的滿足。

    亞楠老師利用課間休息時間耐心地給同學答疑解惑

     


    (責任編輯:王博)


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